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Guía de facilitadores para la sensibilización a estudiantes sobre cambio climático y bosques cafetaleros
(Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), 2019)Esta guía ha sido concebida como un instrumento versátil y un apoyo pedagógico para los docentes y formadores comprometidos con el fortalecimiento de capacidades de estudiantes de zonas cafetaleras. El contenido está ... -
Educación y producción en el desarrollo rural. Una innovación metodológica en el caso de Colombia
(Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), 2004)En este documento se plantea la tesis de que para hacer pertinente la educación a las condiciones del medio rural y a las de las niñas, niños y jovenes que asisten a las escuelas rurales, es necesario conjugar lo educativo ... -
Building a distance learning network for management training of agricultural development managers in the Latin American and Caribbean Region
(Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), 2000)The article explain the ISNAR and IICA jointly prepared a proposal to deliver agricultural research management training in 3 countries (Costa Rica, Dominican Republic and Honduras), as a pilot project. The lessons of the ... -
Capacitación para el desarrollo rural
(Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas (IICA), 1977)El presente documento pretende proporcionar un instrumento que permita conocer los aspectos esenciales de una nueva metodología y estrategia de capacitación campesina que el CENCIRA está implementando, la cual busca la ... -
Evaluación del personal docente
(Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas, 1973)El propóstio de este trabajo es proporcionar a los profesores y directivos de las facultades de agronomía y escuelas superiores de agricultura, algunas ideas de como realizar la evaluación del profesorado. Esto es para ... -
Plan de acción para el mejoramiento del profesorado de las facultades centroamericanas de agronomía
(Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas (IICA), 1966)Este documento plasma la necesidad de planificar el adiestramiento post-graduado de los profesores, estableciendo prioridades, de acuerdo con las necesidades de cada Facultad y en forma tal, que casa profesor conozca, con ...